*بطاقة
تقويم برمجية تعليمية او تطبيق تعليمي
وصف البرمجية:تطبيق للجوالات و الأجهزة
اللوحية.
*اسم البرمجية: calculator * الناشر:
شركةmyscript
* سنة النشر:2013.
*الهدف من البرمجية تسهيل العمليات الحسابية للمستخدم. *مجال البرمجية: تعليمي.
§
الموضوع: تعلم العمليات
الحسابية.
§
عدد الدروس:___
§
المستوى الدراسي:___
|
|||||
متطلبات التشغيل: يتطلب تحميل من الآب
ستور أو الأندرويد ستور.
§
بيئة التشغيل: لايحتاج
الى أنترنت أثناء التشغيل فقط للتحميل يحتاج إنترنت.
§
نوع الحاسوب المطلوب:
الجوالات و اللوح الاكتروني مثل الآيباد و الجالكسي تاب.
§
سعة الذاكرة المطلوبة:15.3
م.ب.
§
متطلبات إضافية:لا
يوجد.
|
|||||
الأهداف
التعليمية: ممتازة جيدة ضعيفة لا تنطبق
|
|||||
§
كتابة الأداء النهائي
المطلوب من المتعلم بعد الانتهاء من البرمجية على شكل أهداف سلوكية قابلة
للقياس.
|
نعم
|
||||
§
أهداف التعلم السلوكية
قابلة للتحقيق في ضوء متغيرات الوقت وخصائص المتعلمين.
|
نعم
|
||||
§
تشمل أهداف التعلم
السلوكية مختلف مستويات التفكير المعرفية.
|
نعم
|
||||
§
تشمل أهداف التعلم
السلوكية مختلف مجالات التعلم المعرفية و المهارية والوجدانية.
|
نعم
|
||||
§
تتدرج أهداف التعلم
السلوكية تدرُّجاً منطقياً تبعاً لتدرُّج مهام التعلم.
|
نعم
|
||||
المحتوى
التعليمي:
|
|||||
§ توافق
المحتوى التعليمي مع الأهداف السلوكية المحددة.
|
نعم
|
||||
§ شمول
المحتوى التعليمي لجميع الحقائق والمفاهيم والمهارات الخاصة بالموضوع.
|
نعم
|
||||
§ سلامة
المحتوى من الأخطاء العلمية والنحوية والإملائية.
|
نعم
|
||||
§
تنظيم البناء المعرفي
للموضوعات تنظيماً منطقياً وفقاً لنظرية تربوية.
|
نعم
|
||||
§
توفير الفهارس والخرائط
المعرفية كمنظِّم متقدِّم لفهم عملية تنظيم المعلومات داخل الموضوع.
|
نعم
|
||||
§
استخدام الجداول
والرسوم التوضيحية لتبسيط المفاهيم.
|
نعم
|
 |
|||
§
التدرُّج في معالجة
المفاهيم والحقائق والمهارات عن طريق استراتيجيات تعليم متنوعة.
|
نعم
|
||||
§
توفير الأمثلة المنطبقة
وغير المنطبقة.
|
نعم
|
||||
§
عرض الأمثلة المنطبقة
وغير المنطبقة في آن واحد وفي وقت واحد متقارب للمقارنة المباشرة للتشابهات بين
الأمثلة.
|
نعم
|
||||
§
عرض اسم المفهوم
مقروناً مباشرة بالأمثلة من أجل تيسير عملية الربط بين المفهوم واسمه.
|
نعم
|
||||
§
يتم توظيف الأمثلة
المألوفة والتشبيهات لمعالجة المعلومات والعناصر غير المألوفة
|
نعم
|
||||
§
توفر ملخَّصات للنقاط
الرئيسة عند نهاية كل موضوع
|
نعم
|
||||
§
ربط التعلم الجديد
بمعرفة المتعلم وخبرته السابقة
|
نعم
|
||||
§
تجزئة المحتوى التعليمي
إلى موضوعات محددة
|
نعم
|
||||
التشويق
والملائمة:
|
|||||
§
يتوافق البرنامج مع
اهتمامات المتعلمين المستهدفين
|
نعم
|
||||
§
مستوى الإنقرائية ملائم
للمتعلمين المستهدفين
|
نعم
|
||||
§
مناسبة الأمثلة
والتوضيحات للمتعلمين المستهدفين
|
نعم
|
||||
§
يتوافق الوقت المحدد
للإتقان وإتمام العمل مع انتباه المتعلمين المستهدفين
|
نعم
|
||||
§
يقدِّم البرنامج
التعزيز المطلوب في الوقت الملائم
|
نعم
|
||||
الممارسة
والتقويم والتغذية الراجعة:
|
|||||
§
تتوفر التمارين من أجل
تحقيق الأهداف المطلوبة
|
نعم
|
||||
§
ملائمة التمارين
للموضوع والحضور
|
نعم
|
||||
§
تتوافق التغذية الراجعة
مع استجابات المتعلمين
|
نعم
|
||||
§
التغذية الراجعة آنية
|
نعم
|
||||
§
التغذية الراجعة متنوعة
|
نعم
|
||||
§
التغذية الراجعة توفِّر
التعزيز
|
نعم
|
||||
§
التعزيز إيجابي
|
نعم
|
||||
§
تتوافق عملية التقويم
مع الأهداف
|
نعم
|
||||
واجهة
المستخدم ونوعية الوسائط:
|
|||||
§
تجزئة النصوص على
الشاشة إلى أحجام ملائمة للاستقبال والتذكر.
|
نعم
|
||||
§
يخلق التوليف بين خصائص
الوسائط المتعددة بيئة ثرية للتعلم الفعال.
|
نعم
|
||||
§
تحقق أنماط الوسائط
المتعددة أهداف التعلم السلوكية
|
نعم
|
||||
§
تحتوي الرسوم التعليمية
والصور على عدد كافٍ من الدلالات كالأسهم والألوان والتظليل.
|
نعم
|
||||
§
يتم تحديد وإبراز
التفاصيل البصرية التي تحقق أهداف التعلم في الصور المعروضة عن غيرها من
التفاصيل
|
نعم
|
||||
سهولة
الاستخدام:
|
|||||
§
يستطيع المستخدم تصفح
البرنامج دون أية صعوبة
|
نعم
|
||||
§
التوجيهات شاملة وسهلة
التصفح
|
نعم
|
||||
§
خيارات المساعدة شاملة
وسهلة التتبع
|
نعم
|
||||
§
يستجيب البرنامج
للمدخلات والتوجيهات
|
نعم
|
||||
§
العنوان مختصر ويمكن
تجاوزه
|
نعم
|
||||
§
يستطيع المستخدم التحكم
بسير البرمجية
|
نعم
|
||||
§
يستطيع المستخدم الخروج
عند أي نقطة
|
نعم
|
||||
القرار النهائي لصلاحية البرمجية:
§
درجة معيار وصف
البرمجية:ممتاز.
§
درجة معيار الهدف
التعليمية: 5 ممتاز.
§
درجة معيار المحتوى
التعليمي: 7 ممتاز،2 جيدة،2 ضعيفة،3 لاتنطبق.
§
درجة معيار التشويق
والملائمة:4 ممتاز،1ضعيف.
§
درجة معيار الممارسة
والتقويم والتغذية الراجعة:5 جيدة،2 ضعيف،1 لاينطبق.
§
درجة معيار واجهة
المستخدم ونوعية الوسائط:5 ممتاز.
§
درجة معيار سهولة
الاستخدام:5ممتاز.
|
|||||
التوصية
النهائية: تصلح ( نعم ) لاتصلح( )
|
|||||
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق